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2018-11-17 10:35 来源:黄河 新闻网

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  关键是持续保障维护管理水平,继续保持市场地位。(3)车车直运模式集中放置、定时清运、车车对接、一次直送。

流动儿童何时才能获得与城市儿童同等的教育机会?杭州把农民工子女就学纳入义务教育工作范畴和城市教育事业发展的整体规划,坚持“公办学校为主、民工子女学校为辅”的思路,在充分挖掘现有公办学校潜力、合理配置教育资源的同时,利用现有闲置校舍、厂房等,支持社会力量兴办民工子女学校,构建多元化办学格局,不断提升办学水平,保证农民工子女接受义务教育的权利,实现义务教育公平化。既要体现国际性,融入国际工业遗产规划的先进理念,又要展示我们国家的丰富的工业发展历程,与城市地域发展特色相协调。

  尤其是国家关于集体建设用地上市流转的政策指向,使得集体建设用地集中的半城市化地区的发展显得更加重要和复杂。通过良渚申遗打造余杭区最大的文脉工程、民心工程和实事工程。

  所有这一切,都对提高党的执政能力特别是坚持科学执政、民主执政、依法执政提出了新的要求。一、概述“十一五”时期,是杭州的发展关键期、转型关键期、改革关键期、稳定关键期,是全面建成小康社会、率先基本实现现代化的关键时期。

建成空间设计主要是设计协调建筑的形体、色彩、体量;公共空间设施强调从人的结构需求出发精细化设计公共空间中的各类设施,增加城市的细腻度和质感,打造鲜明的场所精神;开放空间环境则是完善城市层级化的公园系统,并以可亲近的绿道和篮网网络加以串联,强化开放空间服务居民日常活动的功能。

  实现市民、农民、移民“同城同待遇指数”的过程,是一个城乡差别、工农差别、区域差别不断缩小的过程。

  还有五个战略支点的城市群,虽然这些城市群的GDP和人口不是很多,但都是我们的战略支点。2017年新修订的《办法》又将学龄前儿童的参保政策统一调整为其父母一方参加职工医保并累计缴费满3年的,其学龄前儿童可参加医保。

  公共设施配置不足、建设迟滞或运营不良,将降低保障房住区适居性和吸引力,造成住房空置或引发严重的社会问题。

  3.既要关注积分条件指标,也要关注积分待遇指标。中国特色的大TOD模式应该符合以下三个特点:第一,开发密度适宜。

  ”习总书记的讲话凸显了TOD导向的城市化发展模式。

  (1)摸底调查对杭州市区现有垃圾中转站、垃圾桶、垃圾房等环卫设施数量、位置进行摸底调查,明确清洁直运的概念、模式。

  杭州市在流动人口享受随迁子女义务教育、公租房、社会救助等方面已经走在全国前列,在新一轮改革过程中,杭州要积极创造条件,制定配套政策,稳步扩大为居住证持有人提供公共服务和便利的范围,将享受公租房、义务教育、养老服务、社会救助等更高层次、更高水平的待遇内容纳入居住证积分制管理。3月18日上午,杭州城研中心与英国城市学学会召开战略合作推进会,就共同开展城市最佳实践案例评选、推广城市学研究成果、组织城市学高端国际会议等事宜进行座谈交流。

  

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让每一个花朵都美丽绽放——未成年人思想道德建设市一实验小学样本

2018-11-17 09:54    松花江网
保护城市湿地生境,提高城市环境是市民共同的事业,维护城市湿地健康的生态环境必须靠市民的共同努力。

  未成年人是祖国的未来,是民族的希望。近两年来,我市按照中央、省、市关于做好未成年人思想道德建设工作的要求,深入开展社会主义核心价值观教育,营造良好的社会文化教育氛围,形成了党委政府重视、部门齐抓共管、社会广泛参与的未成年人思想道德建设体系,让全市未成年人沐浴在阳光下,让每一朵花都美丽绽放。

  近日,市文明办对在未成年人思想道德建设中涌现出来的文明校园进行表彰,并授予50所学校“吉林市文明校园示范校”荣誉称号,市一实验小学名列其中。

  悠扬的旋律、优美的歌词、清脆悦耳的童音——走进市一实验小学,人们常常被学生们的“课前一歌”深深打动。其实,被打动的首先是唱歌的孩子们,长期的音乐熏陶,从心灵深处唤醒了他们的美感与道德认知。

  这是市一实验小学以培育和践行社会主义核心价值观为主要目标,深度开发德育资源的一个侧面。

  市一实验小学始建于1908年,至今已有百年历史。学校从当初只有80多名学生的小学堂,发展到现在拥有三个校区、400多名教师、5000多名学生的全国首批百所名校。致力于让“学校成为童心栖息的乐园”,曾获得第三、第四届全国文明单位。在我市未成年人思想道德建设方面,一实验小学对我们无疑具有样本意义。

  创新活动载体

  塑造美好心灵

  大人为上学的小孩背书包,在许多人看来很自然,而一实验小学的教育者不这样认为。他们从生活中的点滴入手,开展“不让家长背书包”、“光盘行动”、“做家庭一日小主人”等主题月教育活动,对学生进行文明习惯养成教育。

  美好心灵之花,必须开在肥沃的土壤上,它的根也必须深深扎在日常活动中。

  学校根据社会主义核心价值观和《新小学生守则》内容,提出了有爱心、讲诚信、敢担当的育人目标,并以“友爱”、“节约”、“责任”、“守信”、“担当”等为主题开展活动。进行文明礼仪养成教育,尤其注重“入学礼”、“升旗礼”“放学礼”的规范性指导及仪式感的营造。进行“雏鹰少年”评选,为孩子颁发奖章。

  挖掘节日里蕴藏的宝贵道德教育资源,往往会使活动起到事半功倍的效果。在清明节、五一国际劳动节、教师节、国庆节等重要节日和纪念日,学校都要组织有针对性的主题教育活动。

  丰富多彩的综合实践活动犹如一条条育人的飞行跑道,让孩子的思想道德得以更好的操练。

  在一实验小学,孩子们最喜欢校园内开展的读书节、体育节、音乐节,这里为他们搭建了展示的平台,也弘扬了他们文明、乐观、健康、向上的精神。生活的空间是广阔的,学生需要走出去,到社会实践基地,进行劳动体验,磨炼意志。学校与市博物馆、圣鑫集团联合开设“博物馆”课程,把课堂搬到学校外,让学生了解吉林文化、历史沿革等多方面内容,目前,参与的人数近2000人次。

  构筑校园文化

  打造精神家园

  文光射斗、人文化育,是一实验小学的百年文化积淀,也是学校不断发展进步的重要原因。

  充满活力的校园文化能营造出良好的育人环境。走进一实验校园,新增的两块文化石让人们对学校的百年底蕴不知不觉产生了直观认知。学校先后投资400多万元,对校园进行整体设计,重塑了魁星楼纪念碑,篆刻上魁星楼历史介绍,书写了《魁星赋》于其上。重新设计装修了校史馆,校史馆融展示、讲述、陈列、演出为一体,为家长和学生了解学校的历史沿革提供了很好的学习场所。目前,学校与时俱进、革故鼎新、勇立潮头的魁星性格已经外化为师生的群体特征。

  独特的班级文化是学校文化的一部分,也是学校文化的亮点和特色。它似一盏万花筒,乍一看五颜六色,实质上都有着独特的内涵。学校每个班级都在学生自主参与下,对班级文化进行系统、立体设计:制定班规、班训,设计班歌、班徽,并开展独具特色的文化艺术活动。

  现在,市一实验小学所有的班级都以文化的形态构建起了高效的施教系统,学生们通过文化濡染,明晰了道德认知;通过社会实践,深化了道德体验,通过生活历练,巩固了道德行为,学生的荣辱感、自律意识和文明程度得到了明显提高。

  构建教育网络

  健全育人体系

  在市一实验小学,有一个校园“家长讲坛”。在这个家校育人的新平台上,家长的讲述让学生更加认识社会、了解社会。3年中,“家长讲坛”在校园内开设课程300多节,极大开阔了学生的视野,更增进了家校沟通。

  让未成年人健康成长,为他们系好人生第一粒纽扣,引导孩子走好每一步,在这个过程中,学校、社会、家庭应各负其责,缺一不可。

  在此认识下,市一实验小学不断加强家校沟通,促进学校、家庭、社会齐抓共管,构建教育网络,健全育人体系。

  学校定期开展“家长学校”和“亲子团训”活动,帮助家长改变育人观念,了解孩子,拉近与孩子之间的距离。定期进行开放课活动,让家长走进学生课堂,了解学校的教学理念,为家校共育奠定基础。建立了家长志愿者队伍,邀请家长参与到学校的日常管理中来,并通过评选“好家长”活动,提高家校教育合力,实现了家长、学生和教师的共同成长。开展亲子共讲“道德故事”,朗诵“经典美文活动”,深入浅出地将思想道德建设和文明素质教育融入学生和家长心中。

  十年树木,百年树人。在推进未成年人思想道德建设过程中,只有起点,没有终点。市一实验小学也和全市中小学一道,正在通过丰富多彩的活动,让思想道德之树根深叶茂,让文明之花开遍江城大地。

  江城日报全媒体记者/贾伟壮     松花江网编辑/徐涛

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